東京の小学校で火事、けが人はなし

20日かの朝あさ、東京とうきょうにある小学校しょうがっこうで火事かじがありました。火事かじは理科りかの部屋へやから出でました。先生せんせいと子こどもたちは、すぐに外そとへ逃にげました。だから、けがをした人ひとはいませんでした。消防車しょうぼうしゃがたくさん来きて、火ひは1時間じかんぐらいで消きえました。警察けいさつと消防署しょうぼうしょの人ひとが、どうして火事かじになったのかを調しらべています。この日ひは、学校がっこうが休やすみになりました。近ちかくに住すんでいる人ひとは「黒くろい煙けむりが見みえて、とてもびっくりしました」と言いっていました。

Vた + N= 以過去式動詞修飾名詞（定語子句）；例如：けがをした人——受傷的人N + になりました= 變成N；表示狀態的變化；例如：休みになりました——變成停課日Vている + N= 以進行式動詞修飾名詞（定語子句）；例如：住んでいる人——住在那裡的人「〜」とVていました= 說著「〜」；新聞中引述他人發言的標準句型

學習筆記

文法整理

句型	意思
Vた + N	以過去式動詞修飾名詞（定語子句）；例如：けがをした人——受傷的人
N + になりました	變成N；表示狀態的變化；例如：休みになりました——變成停課日
Vている + N	以進行式動詞修飾名詞（定語子句）；例如：住んでいる人——住在那裡的人
「〜」とVていました	說著「〜」；新聞中引述他人發言的標準句型

詞彙整理

單字	讀音	等級	意思
火事	かじ	N4	火災
けが	けが	N4	受傷、傷害
消防車	しょうぼうしゃ	N3	消防車
消防署	しょうぼうしょ	N3	消防署、消防局
煙	けむり	N3	煙

延伸學習

•消防車（消防車輛）和消防署（消防局）共用前綴詞「消防」，意指滅火工作。車是車輛，署是機關單位。在日本，火災原因通常由警察（警察）和消防署共同調查。
•理科の部屋指的是理科教室或實驗室。由於理科課程會使用藥品和器材，教室也常稱為「理科室」（りかしつ）。實驗室是日本校園中較容易起火的場所。
•「〜と言っていました」是日本新聞引述目擊者發言的標準句型。使用過去進行式「言っていました」而非「言いました」，語氣上帶有轉述的緩衝感，表示這是所聽到的話，而非直接引用。
•「びっくりする」是口語用詞，表示「嚇一跳、感到驚訝」，在日語各種語境中非常常見，從日常對話到新聞目擊者陳述都會出現，提早認識有助於聽力理解。