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N3

インターンの学生に不適切な連絡、北海道庁がルール作りへ

向實習生發送不當訊息,北海道廳著手制定規範

#北海道庁#就活#インターンシップ#ハラスメント
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北海道庁ほっかいどうちょうでインターンシップの指導しどうをしていた男性だんせい職員しょくいんが、就職しゅうしょく活動かつどう中ちゅうの女子じょし学生がくせいに「かわいい」などと不適切ふてきせつなメッセージを送おくり続つづけていたことがわかりました。学生がくせいが断ことわっても連絡れんらくが続つづいたため、道どうはこの職員しょくいんをインターンの担当たんとうから外はずしました。

V[stem]続ける= 表示動作或狀態持續不斷地進行。在此指不顧對方感受,反覆持續發送訊息。Vても= 表示逆接條件(「即使……也……」),說明儘管學生已經表達拒絕,但聯繫依然持續。

道どうによると、今年ことし8月はちがつ、指導しどうを担当たんとうしていた職員しょくいんが、連絡れんらく先さきを交換こうかんした女子じょし学生がくせいに私的してきな連絡れんらくを繰くり返かえしていました。「かわいい」「下したの名前なまえで呼よんでいい?」とメッセージを送おくって食事しょくじに誘さそったほか、断ことわる学生がくせいに「インターン終了しゅうりょう後ごの夜よるに遊あそびに行いこう」と連絡れんらくを送おくり、道どうに相談そうだんが寄よせられていました。

〜によると= 表示消息或情報的來源,「根據……所說」。〜たほか= 表示「除了……之外還……」,用於列舉多個不當行為。

このいわゆる「就活しゅうかつセクハラ」について、北海道ほっかいどうの鈴木すずき知事ちじは10月じゅうがつ23日にじゅうさんにちの定例ていれい会見かいけんで、「これは許ゆるされない行為こうい。二度にどとこうしたことを起おこしてはならない」と怒いかりをあらわにしました。

いわゆる= 意為「所謂的」,用來引出社會上通稱的名詞或說法。Vてはならない= 表示強烈的禁止或戒律,「絕不可以……」、「絕不容許……」。

道どうは今後こんご、インターンシップの受うけ入いれに関かんするルール作づくりを進すすめる考かんがえです。鈴木すずき知事ちじは、学生がくせいに道庁どうちょうを受験じゅけん先さきとして選えらんでもらえるよう、信頼しんらい回復かいふくに努つとめると述のべました。

〜に関する= 表示「關於……」、「有關……」,用來修飾後續的名詞。Vてもらえるよう= 表示「為了能夠獲得(對方)的好意行動/選擇」,表現出期待與目的。

學習筆記

文法整理

句型意思
V[stem]続ける表示動作或狀態持續不斷地進行。在此指不顧對方感受,反覆持續發送訊息。
Vても表示逆接條件(「即使……也……」),說明儘管學生已經表達拒絕,但聯繫依然持續。
〜によると表示消息或情報的來源,「根據……所說」。
〜たほか表示「除了……之外還……」,用於列舉多個不當行為。
いわゆる意為「所謂的」,用來引出社會上通稱的名詞或說法。
Vてはならない表示強烈的禁止或戒律,「絕不可以……」、「絕不容許……」。
〜に関する表示「關於……」、「有關……」,用來修飾後續的名詞。
Vてもらえるよう表示「為了能夠獲得(對方)的好意行動/選擇」,表現出期待與目的。

詞彙整理

單字讀音等級意思
担当たんとうN3負責;擔任;擔當
努めるつとめるN2努力;盡力;竭力;致力
行為こういN1行為;舉動;行動
不適切ふてきせつ不恰當;不妥當;不合適;不當
連絡先れんらくさき聯絡資訊;聯絡方式
信頼回復しんらいかいふく恢復信任;重拾信任;贏回信任

延伸學習

  • •「就活セクハラ」(求職性騷擾)是指企業或機關人員利用應徵者或實習生在求職中的弱勢處境,進行言語或行為上的性騷擾。
  • •「道」(どう)在新聞及行政用語中是「北海道」或「北海道廳」的簡稱,用法類似東京都簡稱為「都」。
  • •本文將指導職員詢問女學生「可以叫妳的名字嗎?」列為不當私人訊息的一個例子。

練習

測試你剛學到的內容。

  1. 鈴木知事は、学生に道庁を受験先として選んでもらえるよう、 に努めると述べました。

  2. 北海道庁の職員がインターンの担当から外されたのはなぜですか。

Source: FNN Prime Online