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N3

新人教育でAIを禁止した会社で起きた変化

在新人培訓中禁用AI的公司所發生的變化

#AI#新人研修#社員教育#エンジニア
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新入社員しんにゅうしゃいんがAIを使つかって作つくったプログラムに、830件はっぴゃくさんじゅっけんもの指摘してきが入はいるという出来事できごとがありました。不動産ふどうさん向むけのITサービスを行おこなう「いえらぶGROUP」では、未経験みけいけんで入社にゅうしゃした新人しんじんエンジニアにもAIツールを使つかわせていました。しかし、その新人しんじんが初はじめて担当たんとうした大おおきな機能きのうに多おおくのミスが見みつかり、理由りゆうを尋たずねると「AIが作つくってくれたので、正ただしいと思おもっていました」と答こたえたといいます。会社かいしゃの和田健太郎わだけんたろう執行役員しっこうやくいんは、AIが出だした答こたえが正ただしいかどうかを自分じぶんで判断はんだんできないまま使つかわせるのは危険きけんだと考かんがえました。

Nもの= 表示數量或次數多得令人驚訝,相當於「多達……」;此處用來強調高達830處指正之多。Vないまま= 表示在維持某種未完成或未發生的狀態下進行後續動作;此處指「在無法自行判斷的情況下」。

そこで会社かいしゃは、「自分じぶんの頭あたまで考かんがえる筋きんトレ」として、新人しんじんのAI利用りようを禁止きんしする期間きかんを設もうけました。この間あいだ、新人しんじんは公式こうしきのドキュメントを読よんだり、すでに社内しゃないにあるプログラムを読よんで書かき方かたのパターンを学まなんだりしました。また、いきなりプログラムを完成かんせいさせるのではなく、まずは設計せっけいの骨組ほねぐみを提出ていしゅつし、次つぎに処理しょりの流ながれを日本語にほんごのメモでまとめてから中身なかみを作つくるという、4段階よんだんかいの方法ほうほうで先輩せんぱいから助言じょげんを受うけました。

Vるのではなく= 表示「不是……而是……」,用來對比兩種做法;此處指不急於一口氣完成程式,而是循序漸進。

新人しんじんからの質問しつもんが「どうすればいいですか」から「どちらがいいと思おもいますか」に変かわったところで、会社かいしゃはAIの利用りようを認みとめました。3さんか月げつ後ごには、新人しんじんは自分じぶんが作つくったプログラムについてきちんと説明せつめいできるようになり、合格ごうかくできるレベルに達たっしました。2026年にせんにじゅうろくねん10月じゅうがつ現在げんざい、このエンジニアは役職者やくしょくしゃとして活躍かつやくしています。以前いぜんは他ほかのメンバーへのコメントが約やく1年いちねん半はんで7件ななけんしかありませんでしたが、今いまでは月つきに100件ひゃっけんを超こえるコメントを出だし、AIの提案ていあんに対たいしても「AIの案あんはここが違ちがう」と自分じぶんの考かんがえを説明せつめいできるようになったといいます。

Vたところで= 表示達到某個階段、轉折點或時機時進行下一個動作;此處指當新人的提問方式改變的那個時間點。Nしか〜ない= 表示「只有……」,帶有數量極少、不足的語氣;此處強調一年半僅有7則評論非常少。

会社かいしゃは現在げんざい、新人しんじんのAI利用りようをすべて禁止きんしする形かたちはやめています。しかし、最初さいしょに自分じぶんの頭あたまで考かんがえる練習れんしゅうをしたことで、AIが出だした答こたえをそのまま信しんじるのではなく、正ただしいかどうかを自分じぶんで判断はんだんできるエンジニアが育そだちました。

Vたことで= 表示引起某種結果的原因或契機,相當於「由於……/透過……」;此處說明正因為經過自主思考的訓練,才培養出能獨立判斷的工程師。

學習筆記

文法整理

句型意思
Nもの表示數量或次數多得令人驚訝,相當於「多達……」;此處用來強調高達830處指正之多。
Vないまま表示在維持某種未完成或未發生的狀態下進行後續動作;此處指「在無法自行判斷的情況下」。
Vるのではなく表示「不是……而是……」,用來對比兩種做法;此處指不急於一口氣完成程式,而是循序漸進。
Vたところで表示達到某個階段、轉折點或時機時進行下一個動作;此處指當新人的提問方式改變的那個時間點。
Nしか〜ない表示「只有……」,帶有數量極少、不足的語氣;此處強調一年半僅有7則評論非常少。
Vたことで表示引起某種結果的原因或契機,相當於「由於……/透過……」;此處說明正因為經過自主思考的訓練,才培養出能獨立判斷的工程師。

詞彙整理

單字讀音等級意思
判断はんだんN3判斷;判定;裁定;結論
活躍かつやくN2活躍;大顯身手;積極參與
指摘してきN1指出;點出;指明
助言じょげんN1建議;勸告;指點;提示

延伸學習

  • •「筋トレ」(重量訓練)在日本職場常被用作比喻,指透過持續且反覆的基本練習來打下扎實的專業基礎。
  • •「役職者」是日本企業中對各級主管(如組長、課長等管理職)的統稱,代表具備決策或指導他人的職責。
  • •從詢問「どうすればいいですか」(該怎麼做才好?)轉為「どちらがいいと思いますか」(您覺得哪一個比較好?),在日本職場被視為新人從被動依賴進步為具備主動提案能力的關鍵轉折點。

練習

測試你剛學到的內容。

  1. 会社の和田健太郎執行役員は、AIが出した答えが正しいかどうかを自分で できないまま使わせるのは危険だと考えました。

  2. 会社は、新人の質問がどのように変わったときにAIの利用を認めましたか。

Source: ITmedia AI+